Proposta Pedagógica

Desde a fundação da escola, em 1970, nosso trabalho com as crianças baseia-se nos seguintes princípios:

1. A construção de bons vínculos afetivos entre as crianças e professoras deve ser, sempre, a preocupação fundamental da escola, pois são eles que garantem o bem estar e desenvolvimento normal das crianças.

2. Brincar faz muito bem à criança e é essencial para um crescimento saudável. A escola deve garantir toda brincadeira que uma criança pequena necessita. Brincar em todas as suas modalidades: - Brincadeiras tradicionais infantis

- Brincadeiras folclóricas - Brincadeiras com brinquedos manufaturados - Brincadeiras com brinquedos construídos pelas crianças - Jogos tradicionais - Jogos esportivos - Jogos musicais

3. A professora é o recurso mais importante que a escola dispõe. Por isso todo investimento deve ser realizado em sua constante formação profissional.

4. O currículo e as práticas pedagógicas devem ser ajustados às diferentes faixas de idade. Assim, atividades corporais (jogos, recreação) e simbólicas (histórias, teatro, artes plásticas, etc.) devem ocupar a maior parte do tempo das crianças pequenas. Já a iniciação à leitura e ao cálculo aritmético só deve começar mais tarde, informalmente, por volta dos 4 anos.

5. A Escola deve contribuir para a formação de bons cidadãos brasileiros dando prioridade à cultura brasileira, colocando as crianças em contato com os melhores representantes de cada área, desde a música infantil até a pintura e literatura, passando naturalmente pelas festas populares típicas e datas comemorativas ligadas à nacionalidade.

Além de brincar, a Escola oferece em seu currículo : - Artes plásticas - Educação Musical (canções populares, tradicionais, música folclórica, música clássica, atividades de rítmo e expressão corporal )

- Teatro e dramatizações livres com confecção, pelas crianças, de adereços, fantasias e cenários - Contos de fada - Leitura de história e poesias - Educação Física - Arte culinária

   A leitura e a escrita têm um programa que evolui do Jardim 1 ( 4 anos) até o final do pré ( 6 / 7 anos ). Este programa não utiliza livros ou cartilhas convencionais, mas reúne o que julgamos ser o melhor em termos de poesia, relatos, músicas, histórias e textos variados da cultura brasileira.

No caso da matemática são utilizadas as situações cotidianas da classe, como: divisão e distribuição de materiais, resolução de situações problemas e contagem para estimularmos o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático aplicado a situaçoes que são sempre significativas para a criança.

  A escrita dos numerais, bem como a adição e subtração, só acontecem como uma etapa final deste processo de ordem puramente prática.
  No início do Jardim 2 ( 5 anos ) as crianças recebem 2 livros, um de alfabetização e outro de matemática, que serão utilizados como apoio na aprendizagem destas áreas. Estes livros começam a ser utilizados no Jardim 2 e terminam ao final do pré.